Conociendo mas de cerca al SAPU del consultorio Mateo Bencur

En primera instancia nos correspondió averiguar el rol enfermero en soporte vital del SAPU del centro de salud 18 de septiembre, en el cual se presentaron ciertos inconvenientes que a continuación se señalan.

Acudimos a este establecimiento el día 27/09/2007 a las 19:00 hrs. aproximadamente para gestionar la realización del trabajo en dicho lugar. Tuvimos buena recepción por parte de la enfermera de turno, sin embargo ella nos señaló que no hubiese existido inconvenientes en el desarrollo de nuestra actividad si hay una coordinación previa para seguir los conductos regulares del establecimiento de salud. Además debíamos pedir autorización al director del establecimiento para explicar el motivo de nuestra visita y si él lo autoriza debíamos entrevistarnos con la enfermera coordinadora de este SAPU para fijar fechas, horas y alumnos que irían al lugar. De ser aprobado por la coordinadora teníamos que presentarnos con la enfermera de turno.

Debido a estos inconvenientes, utilizamos la segunda instancia para realizar el reportaje, esto en la Unidad de emergencia hospitalaria, pero en ese lugar fue mas complicado debido a que la enfermera supervisora subrrogante Sra. Patricia Ruiz nos señaló que para esta actividad debíamos ser autorizadas por el jefe del Servicio Dr. Bardisa con una carta firmada por la directora, la jefe de carrera, y/o docentes coordinadores de la asignatura para pedir autorización.

Ante tales escenarios, establecimos contacto con nuestros compañeros integrantes del reportaje al SAPU del consultorio Mateo Bencur, quienes nos señalaron que quedaron tareas pendientes. De esta manera nos replanteamos como grupo esta nueva oportunidad de investigación, nos organizamos y acudimos a entrevistarnos el día jueves 4/10/2007 a las 19:30 hrs. con la enfermera del SAPU, Sra. Claudia Barrientos, previa coordinación telefónica.

Ella nos señala que con respecto a la técnica de soporte vital, todos los profesionales del equipo de salud (médico, enfermera, técnico paramédico) han recibido capacitación en RCP, excepto la secretaria, por la alta demanda de trabajo del equipo y la falta de tiempo de éste para su capacitación.

Por este motivo, ella nos solicita que le realicemos una educación programada a esta profesional sobre RCP básico, para favorecer aún más la cohesión como grupo de trabajo, ya que generalmente frente a estas emergencias, cada profesional tiene sus funciones designadas, sin embargo hace falta un cuarto integrante, ya que generalmente, los masajes cardíacos los realiza la persona que se desocupa primero. Siendo fundamental en este caso contar con la ayuda activa de la secretaria.

De igual manera, nos solicitó que realicemos el algoritmo de RCP para anexar en la sala de esta atención.

Este grupo está compuesto por: Víctor Alarcón, Mary Mansilla, Pamela Aguilar, Carla Hermosilla, Pamela Pérez, Valeria Cárdenas, Anahí Soto, Marisel Alarcón, Paola Belmar, Amor Nilo, Johana Rodríguez; alumnos de 4° año de Enfermería.

¡ SIEMPRE LISTOS ! … SAPU DAMIANOVIC

Visitamos el día sábado 29 de septiembre la sala de cuidados críticos de éste establecimiento, donde tuvimos una buena acogida por parte de la Enfermera Coordinadora Janet Versalovic.

Nuestro fin era pesquisar necesidades para generar aportes, como futuros profesionales de enfermería, en ésta área del quehacer CUIDADOS CRÍTICOS.

Al observar el box crítico detectamos ciertas necesidades, las que fueron planteadas a la coordinadora y coincidió con nosotras en las intervenciones posibles.

Necesidades reales para el cuidado de pacientes críticos

J Algoritmos

J Rótulos de Carro de Paro

Aportes para el mejoramiento del Box

J Escala de Glasgow

J Instrucciones de uso del desfibrilador

J Instrucciones de uso de Electrocardiógrafo

Comprometiéndonos en primera instancia a intervenir en las necesidades reales

Agradecidas

Lorena Barría, Verónica Fuentes, Ivonne González, Hannelore Ojeda, Estela Ortega, Ofelia Poblete, Carolina Ramírez, Giovanka Sandoval, Katherine Sandoval, Fresia Silva.

Estudiantes 4° año Enfermería - UMAG

ENFERMERIA EN SOPORTE VITAL SAMU PUNTA ARENAS

Somos un grupo compuesto de 10 personas estudiantes de Enfermería a quienes se nos designó observar, recolectar información y evaluar la practica de enfermería en soporte vital , por sorteo nos toco específicamente el S.A.M.U.

Realizamos esta visita el día viernes 28 de Septiembre del presente año, previo a una coordinación con el Enfermero Supervisor del S.A.M.U Sr. Luis Soto.

Esta visita comienza con la presentación del personal que se encontraba de turno en las dependencias del Servicio que se encuentra en Av. Bulnes ,en segundo lugar observamos una presentación introductoria del servicio en la que se describió la historia del S.A.M.U, logros y desafíos, estadísticas, capacitaciones, etc.

Con la visita que realizamos a este servicio que es una rama de la red de urgencias habilitada en Punta a Arenas podemos concluir que el trabajo desarrollado por el SAMU es efectuado por un grupo de profesionales conformado mayoritariamente por Enfermeras/os además de Técnicos Paramédicos y conductores, quienes reciben un entrenamiento intensivo previo al ingreso a este sistema de atención (en una primera fase en un número de 40 horas teóricas, con carácter aprobatorio, que permite el paso a una segunda fase: práctica de 92 horas, también de carácter aprobatorio y que culmina con un examen escrito y oral). De ser ambos aprobados, esta preparación le confiere el cargo de Reanimador, que le permite desarrollar procedimientos de evaluación del estado vital del paciente, actividad ejecutada por medio de la observación directa y de instrumentos, con el propósito de detectar compromiso sistémico o multisistémico que ponga en riesgo la vida del paciente y a la vez brindar soporte respiratorio y cardiológico avanzado, en forma previa y simultánea al traslado de éste a un centro asistencial, todo esto bajo la vigilancia de un Centro Regulador.

Este campo de trabajo para Enfermería se proyecta como un desafío profesional y personal. En el plano profesional se requiere gran cantidad de conocimientos del manejo avanzado del trauma y de situaciones de alto riesgo en salud, que pueden marcar la diferencia entre la vida y la muerte del paciente y, desde el punto de vista personal, implica un compromiso constante de superación y entrega. Estas características hacen que este trabajo pueda ser una fuente constante de crecimiento personal y profesional brindándole a la enfermera satisfacción laboral, como también una gran fuente de riesgos y de estrés, que pueden traducirse en accidentes, enfermedades e insatisfacción en el trabajo.

No podemos terminar este trabajo sin destacar y agradecer al equipo de salud que trabaja en el S.A.M.U Punta Arenas por la cordialidad y el tiempo que nos brindo para la realización de este trabajo

Para ver video de youtube pincha AQUI

Para descargar el power point de SAMU Punta Arenas Visite

http://www.4shared.com/file/25883007/1115594e/samu.html

CONOCIENDO EL ROL DE ENFERMERÍA EN EL SOPORTE VITAL.

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Estudiantes de 4º año de Enfermería entrevistan a enfermero jefe y enfermera del SAPU del consultorio Mateo Bencur

El día viernes 28 de Septiembre se realizó la visita al SAPU del Consultorio Mateo Bencur, con la finalidad de conocer cual es el Rol de Enfermería en soporte vital donde fuimos recibidas por el director del establecimiento Don Roberto Sandoval (Enfermero), quien nos mostró las dependencias de éste.

El SAPU del consultorio Mateo Bencur se encuentra en un proceso de implementación, debido a la reciente remodelación de éste centro de salud el cual se encuentra funcionando hace 1 año.

La atención por el momento es entregada en la sala de tratamiento, pero próximamente se pretende implementar una sala anexa al box de atención crítico, con el fin de otorgar aquí una atención inmediata en caso de que se requiera realizar soporte vital. El horario de atención es de 19:00 horas a las 00:00 horas.

El director señala que el SAPU cuenta con una enfermera, un técnico, una secretaria y un médico, éste último, el doctor Claudio Quintana, quien es, actualmente el coordinador de este servicio.

Según señala Don Roberto, éste cuenta con un box de atención crítico, implementado con una camilla, electrocardiograma, carro de paro, desfibrilador e insumos varios, los cuales, debido a la falta de espacio y a la no implementación del box anexo, éstos se encuentran desordenados, situación que hace dificultosa su adquisición cuando son requeridos por parte del personal, ya que no cuentan con un lugar establecido, limitando así el accionar del personal.

Posteriormente para conocer cual es el rol de la enfermería, nos dirigimos a entrevistar a la enfermera del SAPU, Sra. Claudia Barrientos, quien nos comentó que éste es un servicio con una alta demanda en donde el rendimiento del médico debería ser de 10 pacientes por hora, destinando 6 minutos por pacientes, situación que no se lleva a cabo debido a la gran demanda, viéndose en la necesidad de priorizar la atención de los pacientes, siendo atendidos de forma inmediata los menores de 5 años, adultos mayores y embarazadas, independiente de la causa de consulta.

Referente a la técnica de soporte vital, comenta la enfermera, que todo el equipo se encuentra capacitado a excepción de la secretaria, a la que se pretende instruir para poder otorgar una mejor atención, ya que actualmente cuando se enfrentan a una situación en la que se tiene que realizar RCP, el médico es quien se encarga de la vía aérea, la enfermera de la administración de medicamentos endovenosos y la técnico, la preparación de éstos. La persona que realiza los masajes va a depender de quien se desocupe primero, razón por la cual, se justifica la participación de una cuarta persona.

Además, señala que el rol del profesional de enfermería, es la administración de medicamentos endovenosos, priorización de atención de pacientes y labores administrativas.

La enfermera durante la entrevista destaca la necesidad de implementar material informativo referente al algoritmo de la estreptoquinasa, escala de Glasgow, pasos a seguir en maniobra de RCP y pauta de cotejo de material e insumos con los que debería contar un box crítico.

Integrantes: Andrea Bórquez,Mariagne Palma, Verónica Salinas, Karen Torres,Yolanda Torres, Sandra Vargas, Paulina Vera

Taller de RCP en la U del Mar

Capacitacion en programa puente

El sábado 16 de junio se realizo una jornada de capacitación a aprox. 80 familias del prog. puente. Actividad que en lo personal me dejo muy satisfecho, sobretodo por el confirmar que los estudiantes de la carrera pueden asumir estas tareas de la mejor manera y lograr capacitar a familias magallánicas en temas con RCP, cadena de supervivencia, red de urgencias, ¿cuando y que decir al llamar a la ambulancia?
Como anécdota cuando nos reunimos a definir las lineas temáticas nos sentimos agobiados ya hay tanto que entregar que queremos hacerlo todo en 20 minutos, personalmente soy de la idea de que para comenzar hay que tener la idea "de lo bueno poco" ya que hay personas que ni siquiera saben el numero de SAMU, menos van a poder comprender el MES ¿que opinan? ¿alguna experiencia en capacitacion? ¿sirven los esquemas de diseños educativos que se trabajan en la universidad?

Reanimacion Cardiopulmonar

Despues de las multiples catarsis de todos......... un espacio dedicado a comentar las recomendaciones para la reanimacion cardiopulmonar.

Dudas en tecnicas, precauciones, ¿que hacer en caso de...?

Primeros Auxilios en primer año

En otras universidades los estudiantes de salud reciben capacitación en primer año sobre primeros auxilios ¿Estará un estudiante de primero capacitado para aprender estas "técnicas"?

Este es un tema que surge de la inquietud que produjo el accidente que sufrió una estudiante de primer año en el edificio de la facultad de ingeniería la semana pasada; la cual posteriormente fue diagnosticada con Fractura occipital, quedando hospitalizada y con un posterior reposo en casa por quince días. Lo que más me llama la atención es que en el momento de la contusión el profesor quería continuar con la actividad que estaba programada; y el hecho de que no se llamara a la ambulancia solo hasta que cuando Alejandra después de marearse y a sentir nauseas no mejoraba. Destacable también fue la actitud de algunos estudiantes de cursos superiores que se encontraban en el edificio de Enfermería, a los cuales se les fue exclusivamente a solicitar ayuda, los cuales dieron respuestas como "... y porque mejor no llaman a la ambulancia...." o "...aahh esta muy lejos...". Para mi estas actitudes van más allá de la falta de conocimientos y no encuentro motivo que las pueda justificar. ¿se agravó más la concici{on de Alejandra al no recibir ayuda oportuna?
Ojala que este tipo de situaciones no se den con tanta frecuencia, por lo pronto, estos son los principios generales de los primeros auxilios:

1- PREVENIR ACCIDENTES La mayoría de ellos suceden por descuidos de las personas.
2- DIFUNDIR LOS CONOCIMIENTOS Es importante que se enseñe a todos en forma detallada lo aprendido.
3- EVITAR AGRAVAR LAS LESIONES Por actuaciones inadecuadas, pues la forma de atender y trasladar a un accidentado es de vida o muerte.
4- PROCURAR ELEMENTOS ADECUADOS Para trasladar accidentados graves: CAMILLAS, TABLAS, CUELLO CERVICAL

¿Que opinan de la formacion y motivacion que hemos recibido de urgencia y cuidados criticos?

......y si estas en tus primeros años ¿que expectativas tienes de formacion en esta area?
Atte_ ALEXIS MILLALONCO.P

...... y habra RCP para todos!!!!!!!!!

La idea de la capacitacion masiva en reanimación no es algo nuevo pero ¿que pasa que ni siquiera los profesionales que trabajan en el departamento saben RCP?
Hagase la siguiente pregunta ¿las personas que estan a mi lado sabrán que hacer en caso de que me de un paro? a mi se me pone la piel de gallina al creer que no es así y que lo más problable es ni siquiera sepan lo que debe decir al llamar a la ambulancia.
Les parece si hacemos algo para que eso cambie, solo hay que justificar el gasto y las horas empleadas y comenzar capacitando a las enfermeras, estudiantes, etc.....
¿que opinan?

Propongan temas

Temas de clases, procedimientos, rol enfermero, dudas, criticas, todo se acepta!!!!!!!!!!!! animense